Da imaginação para a responsabilidade, coisas que as crianças podem aprender através da cerâmica

'Com a argila, você pode envolver uma criança por longos períodos de tempo, bem como fazer com que toda a família participe de uma atividade em grupo.'

cerâmica, dicas para paisClay dá asas às crianças para deixar sua imaginação voar. Fonte: Getty Images

Por Ritika Jain

Quase todas as crianças recebem argila para brincar quando são pequenas, principalmente para se divertir. No entanto, alguns adotam esse meio maravilhoso e exploram seu lado criativo. Conversamos com alguns professores para descobrir quais são os benefícios do aprendizado da cerâmica.

A imaginação não tem limites

Clay dá às crianças asas para deixar sua imaginação voar, especialmente porque esta é uma aula que não é estruturada. É um meio tátil com o qual eles podem se divertir. Também ensina humildade, tolerância e paciência, já que você tem que quebrar o que você faz muitas vezes como parte da prática. No início, eu costumava dar aulas apenas para adultos e relutava em aceitar crianças, mas, para minha surpresa, descobri que as crianças se adaptam mais rápido. Há um incidente engraçado em que um garoto comentou que, já que eu os faço quebrar seu trabalho, ele também quebra algo meu. Até mesmo os adultos se sentem mal por terem que fazer isso, mas as crianças são resilientes. Eles sabem que, com o tempo, podem fazer melhor. Na verdade, aprendo muito com meus alunos.

Crianças de quatro anos vêm até mim para aprender e até permanecem por quatro a cinco anos. Fazemos esculturas, trabalho com lajes, bem como trabalho com rodas em grupos de cinco a seis crianças, e eles levam suas criações para casa depois de serem despedidos (eles não estão envolvidos no disparo). Por volta dos sete aos oito anos, eles ainda tendem a fazer o que vêem. A palavra-chave na minha aula é ser bindaas . As crianças aprendem que não há problema em fazer o que vier para elas, sem nenhum medo. Demora cerca de um ano para eles irem, mas isso é algo que todas as crianças devem ter - a liberdade de fazer o que quiserem. Uma criança viu um prato em um restaurante e voltou e o replicou sozinha, do início ao fim. Foi uma experiência deliciosa ver sua confiança e capacidade de observação. Não temos aula de teoria, mas temos tempo de teste. É assim que eles aprendem sobre o aspecto técnico sem sentir que estão sendo obrigados a sentar em uma aula. Temos curiosidades como a temperatura em que a cozedura da bisque é feita, crianças de argilas e esmaltes etc.

- Sujata Bahal, Studio potter @ClayDialogues

Aula de cerâmica de Sujata Bahal

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Os jovens são absorvidos

Eu cresci em Calcutá com argila, vendo esculturas sendo feitas, coletando argila e tentando fazer as minhas próprias. Em Delhi, as crianças são apresentadas a ele em uma aula ou workshop. Fomos para a escola Veer Udham Singh, Patparganj, para conduzir um workshop. O tema geral era migração. Discutimos como os pardais não são mais vistos nas cidades. Mostramos alguns vídeos às crianças também. Ensinei-lhes como fazer um pardal com argila. Uma das crianças começou a fazer um pavão. Ao perguntar, ele explicou que os pardais desapareceram, mas ele ainda vê e ama os pavões em sua localidade e gostaria de fazer algo para preservá-los. Isso gerou uma ideia e outro professor ajudou a transformá-la em uma história em quadrinhos. É assim que funcionam as mentes dessas crianças.

Com a argila, você pode envolver uma criança por longos períodos de tempo, bem como fazer com que toda a família participe de uma atividade em grupo. Recentemente, realizamos um workshop desse tipo em um parque DDA em Rohini. É interessante ver como todos os tipos de pessoas ficam mais calmos quando ficam absortos. Ele o transporta para outro lugar. Pode-se experimentar puramente com cor e forma ou levá-lo a um estágio conceitual, onde ele toma emprestado de sua identidade e transmite suas idéias. Em termos de ensino, tento envolver meus alunos introduzindo a narração de histórias na classe ... como e quando uma certa tradição começou, a história de vida de um artista e assim por diante. Todos nós não esquecemos nenhuma história contada a nós por nosso Nani ou Dadi, então não é uma má ideia usar dispositivos audiovisuais para tornar uma aula interessante. Além disso, deve ser interativo. É assim que vamos sustentar essa arte por meio das gerações futuras.

- Suvajit Mondal, professor visitante na College of Art, Delhi @ ThisPotter’sLife18

Suvajit instruindo alunos em uma escola

Aprende-se a ser responsável

É algo que vem naturalmente para alguém e não pode ser imposto a ninguém. No final do dia, é um meio pelo qual você se expressa. Fiquei surpreso ao saber que há alunos que não gostam de tocar no barro. Eles gostam de arte em geral, mas não gostam de sujar as mãos. Em contrapartida, há alunos que aguardam as aulas semanais. Foi uma grande surpresa para mim, porque quando você encontra algo maravilhoso e descobre que nem todos concordam, você também aprende a aceitar mais os pontos de vista das outras pessoas. Na aula, dou às crianças um tema para contornar. Eles têm a liberdade de explorar, mas algo os liga. Eu fico sabendo quem é mais criativo e quem é mais voltado para a técnica. Fazemos mais construção à mão e, como é na escola, o cronograma de uma aula de 45 minutos se torna um pouco desafiador. Além disso, eles trabalham em grupos porque há menos rodas disponíveis. Curiosamente, eles provam ser excelentes guias uns para os outros, dizendo aos amigos como fazer a centralização certa enquanto esperam pela sua vez.

Tinni Arora ensinando na escola Pathways

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Um aluno da 9ª série geralmente leva mais tempo para agarrar algo do que um aluno da 6ª série, pois eles estão mais conscientes dos movimentos das mãos, enquanto as crianças mais novas são mais livres para tocar e moldar. As crianças da escola primária são ainda melhores quando se trata de ideias. Os alunos da 3ª à 4ª séries são travessos e podem precisar de mais orientação porque, na vida cotidiana, as pessoas estão dizendo a eles o que pode ou não ser feito. As crianças da 8ª série em diante querem ser legais e há um certo nível de vaidade que entra em jogo, mas as séries 5 a 7 são as melhores. Os alunos do último ano também são avaliados em seus projetos finais. Às vezes, trabalhar em 3D realmente os ajuda a entender todos os aspectos das dimensões e ângulos e, por sua vez, ajuda a melhorar suas habilidades de observação e desenho. Qualquer escola de arte deve ensinar a trabalhar com todos os tipos de meios. Uma garota da minha classe tentou fazer mãos usando luvas e cimento. Embora tenha sido uma experiência e ela voltou a trabalhar com o barro, o aprofundamento também a deixou mais confiante. Uma vez que eles começam a se concentrar e a se aprofundar, suas ideias não param de fluir. A disciplina também vem automaticamente. Eles sabem que se esquecerem de embrulhar seu ladrilho em plástico e ele secar, eles terão que começar do zero. Por isso, eles têm o cuidado de cumprir o prazo de envio. Eles estão cientes do desperdício e tentamos reciclar o máximo possível. Fizemos um projeto onde fizemos kulhads e os alunos falaram que são uma escolha melhor para o meio ambiente do que copos plásticos.

- Tinni Arora, professora da Pathways School, Noida @ StudioPotter.TinniArora